霸州市教體局
  LOGO評選活動
  為牢固樹立“辦好人民滿意教育和體育工作”的鮮明導向，打造霸州市教育和體育局鮮明統一的視覺形象，霸州市教育和體育局面向我市全體教師以及所有熱心霸州教育和體育事業的社會各界人士，開展了為期一個月的宣傳標識（logo）征集活動。
  本次征集活動共收到56份參賽作品，經專家組委會初選，評選出10個作品參與第二輪線上評比，即日起，“霸州教體”微信公眾號將對入圍作品進行展示，并選出票數最高的三個作品進入到決賽?？靵磉x出您心中的最佳作品吧！
  01
  設計理念
  標志中奔跑展現了體育運動主題和霸州教體事業不斷向前發展的精神。奔跑圖形采用藍色色調，代表教體系統充滿陽光和活力，充滿奧林匹克的競技精神?！癑”代表教育，“X”代表學習，寓意知識是人能夠健康發展的堅實基礎。標志的下半部分是霸州原稱“益津關”的原始圖片掃描版，這是霸州市的地標性建筑，它代表著霸州源遠流長的歷史文化。標志的上部是一顆閃耀的金星，金星冉冉升起，寓意霸州市教體事業猶如一顆閃耀的金星在教育界徐徐升起。外圍選用紅色圓環，共分為兩層，外環是寓意黨建引領教體事業，內環代表生命力，寓意熱情和奉獻。
  02
  設計理念
  標識中書籍代表“教育”，下半部分藍色條帶形似跑道代表“體育”。書面設計為打開的形狀，以體現教育與體育的結合。小人向前奔跑的姿勢，表現出追求知識、勇攀高峰的精神?！熬拧睘殛枖档臉O數，取“全”“滿”“齊”之意，九顆星代表霸州全體教職員工。標識中五條藍色條帶分別代表“德、智、體、美、勞”五個方面，寓意霸州教育“五育并舉”，穩速發展。
  03
  設計寓意
  此logo以圓形、奔跑的人物造型以及一本打開的書為元素，主體顏色色彩鮮艷又不失莊重，展現了人文教育的重要以及體育的激情，整體簡潔大方，主題鮮明，富有藝術美感和視覺感染力。
  04
  設計理念
  紅色與綠色部分像一個騰飛的孩子，象征著每一個孩子都能在霸州市教體局的領導下茁壯成長。頭部像一個太陽，把老師比喻成太陽，呵護每一位學生的成長。綠色部分既是“教育”與“體育”中“育”字的首字母形態，象征蒸蒸日上的霸州教育，下面三條波浪象征海洋，每一位霸州教育者和受教育者都在知識的海洋中徜徉，獲得全面發展。左上方一顆星星向上滑行的形態，寓意著積極向上的人文精神。
  05
  設計理念
  LOGO整體顏色為紅色，代表著教體系統蓬勃的熱情和生命力。小人下方的書體現了“教育”，一個沖浪的人體現了“體育”，合起來就代表了“教體”。兩層書頁代表霸州教體目前正在推進的“基礎教育強基工程”，在書籍之上的乘風破浪代表“提質培優創品牌”的干事創業決心。中間的這個人，既代表了我市全力以赴努力辦好人民滿意教育的全體教體人，也代表了全市所有學業有成的莘莘學子。LOGO的整體構圖形似一朵盛開的蓮花，代表教體系統氣正風清、潛心興教的行業氛圍。
  06
  設計理念
  大環圍著小環，兩顆黃色的五星：象征祖國人民堅決維護黨的領導。
  綠色的書：象征要辦人民滿意的教育。
  兩個運動的少年：象征兒童在學好文化的同時也要強身健體。
  07
  設計理念
  本方案以“書”為創意基礎，以此強化教育的視覺印象。兩本未打開疊放在一起的大地色書籍組成一個花盆造型，花盆對于植被就是基礎，同時又是大地的顏色，象征教育的基礎性和重要性。構成花盆造型的兩本書也構成了字母B的造型，也是霸州的字母簡稱。兩本打開的綠色書籍造型象征著茁壯成長的植物。紅色圓圈代表著花朵。這兩個元素組合在一起，代表著霸州的學生。
  08
  設計理念
  書本是知識與智慧的象征，它穩固地放置在中央，表明教育是霸州市教體局工作的核心，是所有教育活動的基石。書本微微開啟的姿態，寓意著知識的開放性和探索精神，鼓勵學生和教師不斷探索未知，追求真理。環繞書本的橙色、綠色和紅色人形圖案，分別代表學生、教師和體育精神。橙色象征活力與熱情，代表學生群體充滿朝氣、積極向上的學習態度；綠色代表生機與成長，寓意教師在傳授知識的同時，也注重學生的全面發展；紅色則代表激情與力量，是體育精神的體現，強調身體健康與體育鍛煉的重要性。
  09
  設計理念
  標識由核心主體和“霸州教體”中英文兩部分組成。在朝陽的照耀下，少年在打開的書本上舞動跳躍寓意著蒸蒸日上的霸州教育，形成霸州教體的特色與亮點。跳躍的少年，由“BZ”字母變形而成，象征霸州體育將砥礪奮進，以銳意創新的精神風貌續寫霸州教體的美好未來。金色的打開的書本代表著霸州教育，也象征著浩瀚無垠的學海，學生要通過書本來汲取知識從而站的更高，看的更遠。
  10
  設計理念

  此LOGO整體采用圓形，體現著教育和體育的和諧與團結的氛圍。此LOGO又以書籍和奔跑著的運動者造型相結合而成，寓意著教育和體育的不可分割；兩側麥穗相互交織象征著團結與共同努力；藍色代表著教育的莊重，運動者造型的顏色代表著生機。 

原文詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）： 

  https://mp.weixin.qq.com/s/BBmc13Ca0kGA9jqksrKr6g

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